Ontem filmaram nossa sala da aula para ilustrar uma matéria da Record sobre a falta de profissionais de engenharia no mercado.

Diz a matéria que existem 20.000 vagas de engenharia não preenchidas. Bom para mim, ruim pro mercado, ruim pro país.

Como manda a lei do mercado, a repercussão de uma matéria como essa aumenta a demanda (de alunos buscando um curso de engenharia), o mercado se mexe e aumenta a oferta de cursos e, consequentemente, a oferta de profissionais.

Isso ocasiona, a longo prazo, a diminuição do salário pago para os engenheiros. Ruim pra mim, bom para o mercado, bom para o país que consegue suprir suas necessidades de profissionais qualificados (ou não… veja o que o aumento de “adevogados” fez com os advogados).

Curvas de oferta e demanda atuais e "projetadas"

O que a imagem acima mostra, conforme nosso querido (por incrível que pareça, não estou sendo irônico) professor João Furtado de economia, é que a alta demanda atual por profissionais  ocasiona o aumento da oferta, assim, a curva de oferta é deslocada para a direita. Com isso, o preço de equilíbrio, isso é, o quanto o mercado paga aos profissionais de engenharia, cai.

Educação

A matéria coloca que a sala de aula está vazia, um fato, mas a justificativa para isso foi totalmente inventada e isso será discutido na parte três desse post.

A sala não está vazia porque os alunos abandonaram o curso. Aliás, conheço poucas pessoas que abandonaram a Poli e não faltam estímulos para isso!

A sala está vazia porque a aula não interessa. A aula, não a disciplina ou o assunto tratado por ela.

A falta de dinamismo e didática da aula levam os alunos a preferir estudar sozinhos, lendo livros e fazendo exercícios. De quem é a culpa? Do professor, dos alunos ou do sistema?

Para piorar o quandro, dos poucos que comparecem a essa aula em específico, poucos estão realmente prestando atenção.

Aluno fazendo exercício de outra disciplina (esta tem todas suas aulas lotadas)

Na minha visão, a culpa é de todos!

Do professor, que não percebe sua falta de habilidade para dar aula e pouco faz para estimular os alunos a comparecerem e aprenderem com sua experiência. Que não percebe que o mundo mudou, que nossas cabeças estão sendo bombardeadas de informações numa velocidade muito maior que uma aula tradicional pode alcançar.

Dos alunos, que batalham pouco, ou nada, para mudar a situação. Agem como bois indo pro abatedouro, aguentando professores incompetentes desde o primeiro dia de aula na faculdade, chegando à conclusão que o que mais aprendeu durante o curso foi se virar para aprender sozinho.

Do sistema, que permite que um (quem me dera fosse só um) professor sem a menor didática continue lecionando. Quando digo “sistema”, estou me referindo à forma com que professores são contratados, com um concurso que só mede o quanto o professor sabe, não o quanto ele consegue ensinar sobre o que ele sabe.

Enfim, vários culpados e nenhum deles fazendo algo para mudar o cenário.

Empresas de mídia tradicional

Quando você acabar de ler esse post, pode me xingar! Eu te dou espaço para isso! Pode colocar uma única “estrela” e dizer que eu sou um bosta, que não sei o que estou falando. O mesmo não acontece com o vídeo que gerou esse post.

Empresas de mídia tradicional estão correndo atrás do prejuízo, isso é um fato, basta ver que consigo assistir na internet o vídeo que passou na televisão, depois de alguns minutos. Porém, anda falta enxergar o poder do prosumer.

O termo refere-se ao que estou fazendo aqui. Prosumer é a junção de consumidor + produtor. Consumi o vídeo da Record e estou produzindo esse conteúdo sobre ele. Assim como você consumirá esse conteúdo e poderá produzir um comentário sobre ele. Outro leitor lerá o post, seu comentário e poderar rebater algo que você disse, e por aí vai.

Ha ouhiu halá sobre vaha di trahalho?

O fato é que, ao assistir uma matéria falando que metade da minha sala abandonou o curso, simplesmente me revolta. E o que eu faço com essa revolta, já que não posso comentar o vídeo por lá? Escrevo um post enorme divagando sobre o assunto.

A matéria diz:

“As salas de aula dos cursos de engenharia da Escola Politécnica de São Paulo têm poucos alunos. Esse pessoal representa menos da metade dos acadêmicos que começaram o curso.”

Porra Maurício, como assim?

Eles podem ter pesquisado e descoberto que metade das pessoas dos cursos de engenharia abandonam o curso, só que eles disseram especificamente que a metade da MINHA sala tinha abandonado o curso.

Será uma “mentira didática”, pro povão burro entender o que está acontecendo? A questão é que o povão não é tão burro assim. O povão agora acessa a internet e pode ler um post contestando o que foi dito!

Por saber que eles contaram uma “mentirinha”, não consigo acreditar em todo o resto da matéria.

Será que realmente existem 20.000 vagas não preenchidas de engenharia ou isso foi uma matéria paga por uma nova escola de engenharia que aparecendo no mercado? Como confiar numa mídia que ainda não te dá abertura para debater com quem a produziu?

Mais de 2000 poetas de todos os cantos do país se inscreveram neste prêmio literário, que é um dos mais importantes do Brasil na categoria poesia. Serão publicados 1500 (mil e quinhentos) exemplares da coletânea de poesias vencedoras.

Os participantes vencedores receberão cópias dos exemplares e suas poesias serão divulgadas e promovidas pela Canon Brasil pelo período de um ano em ações de Marketing e Propaganda.

Rodrigo Rosa, poeta e engenheiro

Segue a poesia vencedora do prêmio de autoria de Rodrigo Rosa:

Bate

Bate coração de poeta.
Bate asas do meu ser.
Bate e se debate contra as palavras, vence a vida.

Escuta essa frase solta no vento.
Escuta o silêncio dos pássaros.
Escuta a voz que arde no seu peito.

Toma e escreve, e conta, e narra
a saga em que todos somos heróis.
Mostra e demonstra, solta a amarra,
me ensina a girar como os girassóis.

Levanta o lençol, descobre o medo,
acorda a criança que há em nós.
Mexe e remexe, sacode o zelo,
livra-nos da companhia de estar a sós.

A caverna é um abismo traiçoeiro,
saiamos dela, toquemos o mundo,
que ele se deixa tocar simples e fagueiro.

A porta está aberta, nunca se fechou,
nossos cavalos já estão preparados.
Basta abrir os olhos, largar o que ficou,
e seremos todos príncipes encantados,
princesas envoltas em lenços dourados.

A Equipe do Bit a Bit parabeniza o Rodrigo Rosa por este grandioso prêmio. Desejamos muito sucesso e que continue na trilha do sucesso!

A ideia de criar o portal surgiu porque muitas turmas e alunos da faculdade mantêm blogs e listas de discussões que são referências em áreas da Engenharia de Computação no Brasil. Neste cenário, a nossa missão é consolidar um canal de distribuição de todo conhecimento gerado, permitindo que qualquer pessoa interaja com os autores.

O portal conta com o apoio das seguintes ferramentas:

Minerva Poli-USP

Blog: queremos proporcionar a troca de ideias trazidas por politécnicos de diferentes realidades e experiências, sejam eles mais voltados para a área acadêmica ou para o mercado. As discussões serão iniciadas por artigos e aprofundas em comentários.

Fórum: buscamos maior aproximação com o usuário. Os tópicos do fórum podem ser baseados em artigos do blog ou dúvidas gerais e abrem espaço para participações efetivas dos leitores.

Wiki: criaremos um ambiente de colaboração em Engenharia de Computação. Serão disponibilizados artigos, textos, resumos, etc. A participação conjunta e colaborativa aprimorará o conteúdo para deixá-lo mais atualizado possível.

Nem todas essas ferramentas estão disponíveis neste primeiro momento. Queremos, a princípio, consolidar cada uma das frentes, até que todas tenham qualidade e apoio suficientes para que o trabalho caminhe com tranquilidade.

Se você é aluno, ex-aluno, ou professor da Poli-USP, contribua! Se não, aproveite. Sinta-se em casa para interagir, dar dicas e sugestões.

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